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Jérémy LOPEZ

Psychologue spécialisé en neuropsychologie

Public

De 6 à 16 ans

Prestations

Bilans neuropsychologiques

Psychoéducation

Prise en charge en remédiation cognitive et/ou en psychothérapies

(en formation)

Champs d'expertise

Troubles du neurodéveloppement (sauf TSA)

Troubles des apprentissages

Dysrégulation émotionnelle

Contact

Horaires

Sur rendez-vous

Lundi et mardi : 9h-18h

Mon travail en tant que psychologue spécialisé en neuropsychologie consiste à accompagner enfants et adolescents ainsi que leurs parents dans la compréhension de leur fonctionnement cognitif et émotionnel. Mon approche personnalisée allie écoute bienveillante et outils scientifiques pour mieux comprendre les troubles du neurodéveloppement, des apprentissages et du comportement. Entre évaluation neuropsychologique et suivi thérapeutique, mon objectif est d’aider mes patients à révéler leur plein potentiel et à trouver des solutions adaptées à leurs besoins afin d’améliorer leur bien-être au quotidien.

 

 

Bilan neuropsychologique

 

Ce n’est pas…

  • Un simple test de QI

  • Utile seulement en cas de trouble grave

  • Le même pour tout le monde

  • Quelque chose qui définit la personne à vie

Mais c’est…

Une évaluation approfondie des fonctions cognitives, émotionnelles et comportementales d'un individu. Le bilan neuropsychologique vise à identifier les forces et les faiblesses des patients pour proposer des interventions adaptées. Le processus comprend généralement plusieurs étapes :

  1. Anamnèse (1h-1h30) : C’est un entretien initial avec le patient et ses proches, pour recueillir des informations sur le développement, l'histoire médicale, scolaire et familiale. Cette étape permet de comprendre le contexte global et de cibler les difficultés spécifiques.

  2. Passation des tests (1 ou 2 demi-journées) : Ce sont des séries de tests standardisés pour évaluer différentes fonctions cognitives comme la mémoire, l’attention, le raisonnement ou les fonctions exécutives. Ils permettent de mesurer les performances de la personne et de les comparer à des normes en fonction de l’âge et du niveau scolaire. Des questionnaires spécifiques sont également proposés à la personne (si possible), à ses proches et/ou à ses enseignants. Ils permettent de recueillir des informations sur le fonctionnement au quotidien, les impacts des difficultés cognitives, et les aspects émotionnels ou comportementaux associés.

  3. Analyse, interprétation et rédaction (1 ou 2 demi-journées) : Les résultats des tests sont comparés à des normes établies pour déterminer les domaines de performance préservés ou altérés. Cette analyse approfondie aide à formuler des hypothèses diagnostiques ainsi qu’à allier ces résultats aux observations cliniques ainsi qu’au réponses aux différents questionnaires.

  4. Restitution (1h-1h30) : Cette dernière partie du bilan correspond à une présentation des conclusions du bilan au patient et à sa famille, avec des explications claires sur les résultats obtenus. Des recommandations personnalisées sont fournies, incluant des orientations thérapeutiques, des aménagements scolaires ou professionnels, et des stratégies pour améliorer le quotidien.

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Psychoéducation

 

Qu’est-ce que c’est ?

La psychoéducation constitue un pilier fondamental dans la pratique du neuropsychologue, car elle permet de créer un pont entre l’évaluation clinique et l’accompagnement thérapeutique. Elle est présente lors des prises en charges mais également tout au long du bilan neuropsychologique. On peut la retrouver dès le début en anamnèse, puis lors des tests et surtout lors du rendez-vous de restitution.

La psychoéducation est un moyen d’aider une personne et sa famille à mieux comprendre et gérer les troubles neurodéveloppementaux, cognitifs ou comportementaux (comme le TDAH, l’anxiété, la dépression…), en expliquant simplement ce qui se passe et comment y faire face.

En intégrant la prévention, la gestion des symptômes et la collaboration interdisciplinaire, la psychoéducation autonomise les patients et leurs proches, tout en améliorant leur qualité de vie. C’est un levier fondamental pour une prise en charge globale et humaniste en neuropsychologie car elle permet de rendre les familles et les patients acteurs du parcours de soins.

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Qu’est-ce qu’elle permet ?

  • Changer ses idées sur la pathologie : Parfois, on se fait de fausses idées sur un trouble. La psychoéducation aide à mieux comprendre la réalité.

  • Repérer les comportements qui n’aident pas : Certains gestes ou habitudes peuvent aggraver les symptômes sans qu’on s’en rende compte. On apprend ici ce qui fonctionne mieux.

  • Comprendre les effets au quotidien : Cela aide à voir comment la pathologie ou le trouble peuvent influencer la vie à l’école, à la maison ou avec les amis.

  • Donner du sens au diagnostic : Savoir ce que signifie la pathologie, ses symptômes et comment les traitements peuvent aider.

Comment aide-t-elle spécifiquement les patients ?

Pour les enfants et les adolescents, la psychoéducation aide à expliquer leur diagnostic de manière accessible, renforçant leur compréhension de leurs forces et difficultés. Cette approche leur permet d’adopter des stratégies adaptées et de développer une meilleure estime de soi.

Par exemple, à travers des illustrations, des jeux ou des supports interactifs, le neuropsychologue peut expliquer le fonctionnement de la mémoire, de l’attention ou des fonctions exécutives, en les liant à des exemples de leur vie quotidienne. Cette démarche leur permet non seulement de comprendre leurs propres réactions et comportements, mais aussi de mieux développer des stratégies compensatoires.

Comment aide-t-elle spécifiquement les familles ?

Pour les familles, la psychoéducation offre un soutien essentiel. En clarifiant les mécanismes des troubles, elle réduit le stress parental et propose des outils concrets pour structurer le quotidien, favoriser un environnement positif et inclusif ainsi qu’améliorer la communication.

Par exemple, un parent pourra apprendre comment structurer le temps de travail d’un enfant TDAH ou comment renforcer sa motivation et son estime de soi.

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Prises en charges futures

 

Actuellement, je poursuis une formation en Thérapies Cognitivo-Comportementales (TCC), une approche fondée sur des bases scientifiques solides et reconnues pour son efficacité dans le traitement de nombreux troubles. Cette formation me permettra d’élargir mon champ de compétences et de proposer des interventions adaptées aux besoins spécifiques des patients, en combinant théorie et pratique. Mon objectif est d'acquérir une maîtrise approfondie de cette méthode, tout en l’enrichissant avec des outils innovants pour répondre aux défis actuels de la prise en charge psychologique.

​​Par ailleurs, je nourris un vif intérêt pour l’intégration des nouvelles technologies dans les pratiques thérapeutiques.

Mon parcours m’a déjà permis d’expérimenter des technologies telles que la Réalité Virtuelle, les Serious Games ou encore les E-thérapies. Ces expériences m’ont permis de mesurer leur potentiel pour améliorer la qualité de vie des patients, allant des enfants avec des troubles neurodéveloppementaux aux personnes âgées atteintes de pathologies neurodégénératives. Ces découvertes renforcent ma conviction que l’avenir des pratiques psychologiques peut résider en partie dans l’intégration des technologies modernes, y compris l’intelligence artificielle. Ces outils ouvrent de nouvelles perspectives, tant pour personnaliser les prises en charge que pour optimiser les évaluations et suivis thérapeutiques. Cette approche me permet de concilier ma passion pour les neurosciences, mon intérêt pour les nouvelles technologies et ma volonté d’offrir des soins de qualité, adaptés aux besoins d’un monde en constante évolution.​

NOTRE ADRESSE 

43 BOULEVARD GORBELLA, 06100, NICE

ACCÈS TRAMWAY 

LIGNE 1 - ARRÊT LE RAY

ACCÈS BUS 

LIGNE 8 ; 16 ; 18 ; 23 ; 36

ARRÊT "COMPTE DE FALICON"

ACCÈS AUTOROUTE 

SORTIE 54 : NICE NORD.

STATIONNEMENTS 

PARCAZUR GORBELLA.

PARKING CARREFOUR NICE LE RAY : 

2H GRATUITES

ENTRÉE RUE GEORGES BIDAULT

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